fa رابطه بین عملکرد تعادلی و توجهی در افراد ناشنوا و شنوا تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">هدف</span></strong></span> ناشنوایی علی‌رغم آسیبی که به برقراری ارتباط می‌زند، با اختلالات جسمانی دیگری مثل ضعف تعادلی و شناختی نیز مرتبط است. بررسی عملکرد تعادلی و شناختی در مطالعات معدودی مورد توجه محققان بوده، اما تعیین ارتباط بین این دو عملکرد کمتر بررسی شده است. هدف از انجام این پژوهش بررسی ارتباط عملکرد شناختی و عملکرد تعادلی در افراد ناشنوا بود.<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">روش ها</span></strong></span> ۳۹ دانش‌آموز ناشنوا از مدارس استثنایی شهر همدان و ۴۰ دانش‌آموز شنوا در این مطالعه شرکت کردند. اطلاعات مربوط به عملکرد توجهی افراد با استفاده از نرم‌افزارهای فلنکر، عملکرد پیوسته و استروپ مورد ارزیابی قرار گرفت. همچنین تعادل این افراد با استفاده از خرده‌مقیاس تعادلی آزمون برونینکس ازورتسکی اندازه‌گیری شد. با استفاده از روش آماری من یوویتنی و ویلکاکسون و همچنین آزمون اسپیرمن نتایج در نرم‌افزار SPSS و با سطح معناداری ۰/۰۵>P مورد تحلیل قرار گرفت.&nbsp;<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">یافته ها</span></strong></span> نتایج نشان دادند افراد ناشنوا به‌طور معنی‌داری دارای عملکرد تعادلی و شناختی ضعیف‌تری نسبت به افراد شنوا هستند. نتایج آزمون همبستگی نیز نشان داد که بیشترین همبستگی در نتایج آزمون فلنکر با آزمون راه‌رفتن پاشنه ـ پنجه وجود داشت (۰/۰۵>P).<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">نتیجه گیری</span></strong></span> با توجه به نتایج بیان‌شده در این پژوهش افراد ناشنوا برای اجرای اعمال تعادلی وابستگی بیشتری به اطلاعات بینایی دارند. همچنین با افزایش ظرفیت توجهی، شاید بتوان موجب بهبود عملکردهای حرکتی در این افراد شد.</div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">Objective</span></strong><span style="background-color:#006400;">:</span></span> Deafness, not only negatively affect communication, but also is associated with other physical disorders such as impaired balance and cognitive function. The evaluation of balance and cognitive function in deaf people has been considered in a few studies, but less studies have investigated the relationship between these two factors. Hence, the purpose of this study was to examine the relationship between cognitive function and balance performance in deaf and normal-hearing subjects.<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">Methods:</span></strong></span> Participants were 39 deaf students and 40 normal hearing students (controls) recruited from exceptional schools in Hamedan, Iran. Their cognitive function was measured by Flanker task, continuous performance test and Stroop Task. Their balance was measured by the Bruininks Oseretsky Test of Motor Proficiency. Collected data were analyzed in SPSS software using Mann-Whitney U and Wilcoxon tests considering the significance level of P<0.05.<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">Results:</span></strong></span> Deaf subjects had significantly poorer balance and cognitive function than controls. The highest correlation was observed between their performance under Flanker task and heel-to-toe walking (P<0.05).&nbsp;<br> <span style="color:#FFFFFF;"><strong><span style="background-color:#006400;">Conclusion:</span></strong></span> Deaf people are more dependent on visual information to perform balance exercises. Increased attentional capacity may also improve motor function in these individuals.</div> ناشنوا, تعادل ایستا, تعادل پویا, توجه Deaf, Static balance, Dynamic balance, Cognitive function 14 27 http://biomechanics.iauh.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-8&slc_lang=fa&sid=1 Aida Asariha آیدا عصاریها 10031947532846001667 10031947532846001667 No MSc. Student of Motor Behavior, Department of Physical Education, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Hamedan Branch, Hamedan, Iran. دانشجوی کارشناسی‌ارشد رفتار حرکتی، گروه تربیت‌بدنی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان، ایران. Elaheh Azadian الهه آزادیان azadian1@yahoo.com 10031947532846001668 10031947532846001668 Yes Assistant Professor of Motor Behavior, Department of Physical Education, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Hamedan Branch, Hamedan, Iran. استادیار رفتار حرکتی، گروه تربیت‌بدنی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان، ایران.