fa بررسی تأثیر رویکردهای یادگیری حرکتی مبتنی بر تغییرپذیری بر عوامل کینتیکی و کینماتیکی مرتبط با آسیب رباط صلیبی قدامی در ورزشکاران: مطالعه مروری روایتی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align:justify"><strong>هدف</strong> مشخص شده است به‌کارگیری رویکردهای یادگیری حرکتی در برنامه‌های تمرینی پیشگیری از آسیب می‌تواند باعث کاهش خطر آسیب رباط صلیبی قدامی (ACL) در ورزشکاران شود؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر رویکردهای یادگیری حرکتی مبتنی بر تغییرپذیری بر متغیرهای کینتیکی و کینماتیکی مرتبط با آسیب ACL در ورزشکاران استد.<br> <strong>روش‌ها </strong>جستجو در پایگاه&not;های اطلاعاتی پابمد، گوگل اسکالر، اسکوپوس، ساینس دایرکت و الزویر در فاصله زمانی سال‌های 2010 الی 2024 انجام گردید. کلیدواژه‌های (&quot;ACL&quot; یا &quot;Anterior cruciate ligament&quot;) و (&quot;Differential learning&quot;) و (&quot;Non-linear pedagogy&quot;) و (&quot;Variability&quot;) و (&quot;Biomechanics&quot; یا &quot;Kinematics&quot; یا &quot;Kinetics&quot;) به‌صورت مستقل و در ترکیب با هم به کار رفتند.<br> <strong>یافته‌ها </strong>پس از حذف مطالعات مطابق با ملاک‌های ورود و خروج، درنهایت تعداد 6 مطالعه مورد بررسی نهایی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تمرینات مبتنی بر تغییرپذیری شامل یادگیری افتراقی و غیرخطی باعث افزایش فلکشن تنه و ران، افزایش فلکشن زانو، کاهش والگوس و ابداکشن زانو و افزایش دورسی‌فلکشن مچ پا می‌شود. همچنین افزایش گشتاور ابداکشن و چرخش خارجی ران، افزایش گشتاور دورسی‌فلکشن مچ پا، کاهش گشتاور والگوس و ابداکشن زانو و کاهش نیروی عکس‌العمل زمین در ورزشکاران مشاهده شد.<br> <strong>نتیجه‌گیری </strong>گانجام تمرینات مبتنی بر یادگیری غیرخطی در مقایسه با یادگیری افتراقی باعث بهبود بیشتر فاکتورهای بیومکانیکی مرتبط با آسیب ACL در ورزشکاران می‌شود. پیشنهاد می‌شود مربیان به‌منظور کاهش خطر آسیب، بهبود برنامه‌های توان‌بخشی و همچنین بهبود اعتبار اکولوژیکی از رویکردهای مبتنی بر تغییرپذیری به‌ویژه یادگیری غیرخطی در تمرینات استفاده کنند.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective </strong>The risk of anterior cruciate ligament (ACL) injury in athletes can be reduced by incorporating motor learning approaches into injury prevention training programs. Therefore, this study aims to investigate the effect of variability-based motor learning approaches on kinetic and kinematic factors related to ACL injury in athletes.<br> <strong>Methods </strong>Searches were conducted in PubMed, Google Scholar, Scopus, Science Direct, and Elsevier databases for articles published between 2010 and 2024. The keywords (&quot;ACL&quot; OR &quot;anterior cruciate ligament&quot;), (&quot;differential learning&quot;), (&quot;nonlinear pedagogy&quot;), (&quot;variability&quot;), and (&quot;biomechanics&quot; OR &quot;kinematics&quot; OR &quot;kinetics&quot;) were used independently and in combination.<br> <strong>Results </strong>Results After applying the inclusion and exclusion criteria, six studies were included in the final analysis. The results indicated that variability-based training, including differential and nonlinear learning, increased trunk and hip flexion, increased knee flexion, decreased knee valgus and abduction, and increased ankle dorsiflexion. Additionally, increased hip abduction and external rotation, increased ankle dorsiflexion moment, decreased knee valgus and abduction moments, and reduced ground reaction force were observed in athletes.<br> <strong>Conclusion</strong> Compared to differential learning, exercises based on nonlinear pedagogy more effectively improve biomechanical factors related to ACL injury in athletes. It is recommended that coaches and trainers incorporate variability-based approaches, particularly nonlinear pedagogy, to reduce injury risk, enhance rehabilitation programs, and improve ecological validity.</div> یادگیری غیرخطی, یادگیری افتراقی, پارگی رباط صلیبی قدامی, کینماتیک و کینتیک, کاهش خطر آسیب Nonlinear pedagogy, Differential learning, ACL tear, Kinematics and Kinetics, Injury risk 276 293 http://biomechanics.iauh.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-413-1&slc_lang=fa&sid=1 Majid Hamoongard مجید هامون گرد 10031947532846003868 10031947532846003868 Yes Department of Biomechanics and Sports Injuries, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Kharazmi University, Karaj, Hesarak, Iran گروه بیومکانیک و آسیب‌شناسی ورزشی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی، کرج، حصارک، ایران. Malihe Hadadnezhad ملیحه حدادنژاد 10031947532846003869 10031947532846003869 No Department of Biomechanics and Sports Injuries, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Kharazmi University, Karaj, Iran. گروه بیومکانیک و آسیب‌شناسی ورزشی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران. Behzad Mohammadi Orangi بهزاد محمدی اورنگی 10031947532846003870 10031947532846003870 No Sports Science Department, Faculty of Humanities, Damghan University, Damghan, Iran. گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه دامغان، دامغان، ایران.